Pamięć robocza
Zapamiętywanie, przechowywanie i wykorzystywanie informacji potrzebnych do wykonania zadania.
Profilaktyka i terapia trudności w koncentracji uwagi, pamięci oraz procesach uczenia się u dzieci i młodzieży w wieku 6–15 lat.
Multimedialne gry, materiały do druku i narzędzia platformy pomagają prowadzić angażującą, stopniowaną i dopasowaną do uczestnika pracę terapeutyczną.
KONCENTRACJA UWAGI PRO to specjalistyczny blok dla nauczycieli i terapeutów. Wspiera profilaktykę i terapię dzieci oraz młodzieży z trudnościami w skupieniu, deficytami uwagi i pamięci, zaburzeniami procesów uczenia się oraz problemami w edukacji szkolnej, w tym osób z ADHD i ADD.
Program można wykorzystywać w pracy indywidualnej i małych grupach, podczas zajęć terapeutycznych, rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych i dydaktycznych. Gry rozwijają także spostrzegawczość, logiczne myślenie i orientację przestrzenną.

Każdy z 18 typów gier występuje w trzech wariantach graficznych. Dziewięć poziomów pozwala rozpocząć od prostych zadań i stopniowo zwiększać liczbę elementów, tempo, presję czasu oraz obecność dystraktorów.
Specjalista może dobrać grę do celu zajęć i możliwości uczestnika, a informacja zwrotna, punktacja i postacie przewodnie pomagają wzmacniać motywację bez porównywania wyników z innymi osobami.
Zdjęcie: Copyright © ljubaphoto/Getty Images.
Chcesz sprawdzić, jak KONCENTRACJA UWAGI PRO może wspierać uczniów w Twojej szkole lub placówce? Zostaw dane kontaktowe. Opowiemy o 54 grach, poziomach trudności, kartach pracy i możliwościach monitorowania postępów.
Pokażemy również, jak dopasować ustawienia, materiały i sposób pracy do wieku, możliwości oraz indywidualnych potrzeb uczestnika zajęć.
Ćwiczenia łączą pracę nad koncentracją z pamięcią, spostrzeganiem, selekcją informacji i rozwiązywaniem problemów. Jedno zadanie może jednocześnie angażować kilka funkcji poznawczych.
Zapamiętywanie, przechowywanie i wykorzystywanie informacji potrzebnych do wykonania zadania.
Skupienie na celu mimo upływu czasu, rosnącej liczby elementów i pojawiających się rozproszeń.
Rozpoznawanie położenia, układów, różnic, par i sekwencji prezentowanych na ekranie.
Łączenie symboli z dźwiękami, zapamiętywanie nagrań i reagowanie na informacje słuchowe.
Podejmowanie trafnych decyzji w ograniczonym czasie i reagowanie na zmieniające się bodźce.
Wybieranie informacji istotnych, rozumienie poleceń i ignorowanie dystraktorów.
18 typów gier, każdy w trzech wariantach graficznych, przeznaczonych dla dzieci i młodzieży.
Każda gra oferuje dziewięć poziomów, a trudność rośnie wraz z liczbą elementów i dystraktorów.
Wersja podglądowa pomaga poznać mechanikę zadania przed rozpoczęciem punktowanego treningu.
Blisko 100 materiałów do wydruku wspiera pamięć i koncentrację także poza ekranem.
Można zmieniać tło, kontrast, polecenia, efekty dźwiękowe, zegar i postać przewodnią.
Wyniki zapisują się w profilu uczestnika, a raport można wygenerować, pobrać jako PDF lub wydrukować.
Praca w profilu umożliwia automatyczne zapisywanie wyników, preferencji, nagrań i notatek.
Filtry pomagają dobrać materiał według obszaru, rodzaju zasobu i wieku uczestnika.
Uczestnik może poznać zasady i interfejs przed wejściem do punktowanej rozgrywki.
Specjalista wybiera poziom 1–9 oraz może zmienić czas, widoczność elementów, dźwięki i kontrast.
Materiały do druku urozmaicają trening i angażują funkcje poznawcze w inny sposób.
Szczegółowe wyniki, notatki i raport PDF pomagają dokumentować przebieg pracy i planować kolejne zajęcia.
KONCENTRACJA UWAGI PRO zawiera 54 gry multimedialne, dostępne na dziewięciu poziomach trudności. Różnorodne mechaniki pomagają ćwiczyć pamięć roboczą, selektywność uwagi, spostrzegawczość, szybkość reakcji oraz rozumienie i wykonywanie poleceń.
Specjalista może dobierać poziom trudności, czas wykonania, liczbę elementów i dystraktorów, a także personalizować wygląd ekranów i ćwiczeń. Wyniki są zapisywane w profilu uczestnika, co ułatwia obserwowanie postępów, przygotowywanie notatek i generowanie raportów z przebiegu pracy.

Wyszukiwanie elementów, różnic, par i układów wspiera selektywność uwagi, analizę materiału wzrokowego i spostrzegawczość. Stopniowanie liczby elementów pozwala dopasować poziom trudności do możliwości uczestnika.

Zadania wymagające zapamiętania położenia, list, układów lub wzorów angażują pamięć roboczą. Uczestnik ćwiczy przechowywanie informacji i wykorzystywanie ich podczas wykonywania kolejnych etapów zadania.

Dziewięć poziomów oraz ustawienia preferencji pomagają dopasować sposób pracy do uczestnika. Można modyfikować m.in. czas wykonania, liczbę dystraktorów, kontrast, dźwięki, widoczność zegara i postać przewodnią.

Profil uczestnika porządkuje wyniki, preferencje i notatki przydatne w dokumentowaniu postępów. Specjalista może analizować rezultaty poszczególnych gier oraz generować raporty do pobrania lub wydruku.
Materiały dostępne na platformie prowadzą specjalistę przez kolejne etapy pracy: od wyboru obszaru i poziomu trudności, przez trening koncentracji, pamięci i selekcji informacji, aż po analizę wyników oraz planowanie kolejnych zajęć.
Różnorodne mechaniki gier, dziewięć poziomów trudności i rozbudowane ustawienia personalizacji pomagają dopasować ćwiczenia do wieku, możliwości oraz aktualnych potrzeb uczestnika. Profil na platformie ułatwia zapisywanie wyników, prowadzenie notatek i monitorowanie postępów terapii.
Oprogramowanie jest wyrobem medycznym klasy I według reguły 11 MDR. Bezpieczeństwo stosowania i skuteczność terapeutyczna zostały ujęte w ocenie klinicznej, a korzystanie z programu powinno odbywać się zgodnie z instrukcją używania.
Program stanowi narzędzie wspierające profesjonalnego użytkownika. Nie jest przeznaczony do podejmowania ostatecznych decyzji medycznych i nie może być jedynym źródłem decyzji diagnostycznych ani terapeutycznych. Blok posiada także rekomendację Polskiego Towarzystwa Dysleksji.

Blok i przewodnik metodyczny powstały dzięki współpracy specjalistów terapii pedagogicznej, pedagogiki, integracji sensorycznej oraz projektowania gier.
Specjalistka terapii pedagogicznej, oligofrenopedagożka, surdopedagożka i arteterapeutka. W swojej pracy wykorzystuje indywidualizację, nauczanie wielozmysłowe i mocne strony dzieci.
Doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki, terapeutka pedagogiczna i integracji sensorycznej, zajmująca się diagnozą i terapią specyficznych trudności w uczeniu się.
Doktor nauk humanistycznych w dziedzinie pedagogiki, terapeutka pedagogiczna i specjalistka w pracy z dziećmi z ADHD, dysleksją, trudnościami matematycznymi i zaburzeniami zachowania.
Twórca i projektant gier oraz wykładowca akademicki, odpowiedzialny za perspektywę game-based learning i mechaniki angażujące uczestników w trening funkcji poznawczych.
Poznaj gry, materiały do druku i narzędzia do monitorowania pracy uczestnika na platformie eduSensus.
Zapytaj o platformę